Fragebogen zur Qualität der Leseförderung: Allgemein - Fragebogen Sekundarstufe

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Hier wird der vollständige Fragebogen dargestellt. In der späteren Zusammenstellung Ihrer individuellen Befragung können Sie einzelne Bausteine auswählen.

Monitoring

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Hier geht es darum, wie es in der Klasse ist, wenn ihr lest.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es darum, wie es in der Klasse ist, wenn ihr lest. Während wir lesen, achtet Frau Fuchs darauf, dass es ruhig ist.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es darum, wie es in der Klasse ist, wenn ihr lest. Wenn es beim Lesen doch einmal laut wird, sorgt Frau Fuchs schnell für Ruhe.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es darum, wie es in der Klasse ist, wenn ihr lest. Frau Fuchs bekommt mit, was während des Lesens in der Klasse passiert.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es darum, wie es in der Klasse ist, wenn ihr lest. Frau Fuchs achtet darauf, dass wir an den Textaufgaben arbeiten und nichts anderes machen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Lernzeitnutzung

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Hier geht es darum, wie viel Zeit ihr für das Lesen und die Aufgaben habt und wie gut ihr damit klarkommt.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es darum, wie viel Zeit ihr für das Lesen und die Aufgaben habt und wie gut ihr damit klarkommt. Frau Fuchs sagt uns, wie lange wir für die Bearbeitung des Textes Zeit haben	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es darum, wie viel Zeit ihr für das Lesen und die Aufgaben habt und wie gut ihr damit klarkommt. Ich habe genügend Zeit, um einen Text in Ruhe zu lesen und zu verstehen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es darum, wie viel Zeit ihr für das Lesen und die Aufgaben habt und wie gut ihr damit klarkommt. Die Zeit reicht mir aus, um die Aufgaben im Unterricht gründlich zu bearbeiten.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es darum, wie viel Zeit ihr für das Lesen und die Aufgaben habt und wie gut ihr damit klarkommt. Wenn ich mit den Aufgaben fertig bin, weiß ich, was ich als nächstes tun soll.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Anspruchvolle Aufgaben

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Hier geht es um die Aufgaben, die ihr im Unterricht bekommt, wenn ihr euch mit Texten beschäftigt.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es um die Aufgaben, die ihr im Unterricht bekommt, wenn ihr euch mit Texten beschäftigt. Wir bekommen Aufgaben, für die wir den Text gründlich durchlesen müssen, statt ihn nur schnell zu überfliegen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es um die Aufgaben, die ihr im Unterricht bekommt, wenn ihr euch mit Texten beschäftigt. Wir bekommen Aufgaben, bei denen wir die zentrale Aussage des Textes herausfinden müssen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es um die Aufgaben, die ihr im Unterricht bekommt, wenn ihr euch mit Texten beschäftigt. Wir bekommen Aufgaben, bei denen wir überlegen müssen, was der Text bei uns bewirken soll (z. B. informieren, unterhalten oder überzeugen).	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es um die Aufgaben, die ihr im Unterricht bekommt, wenn ihr euch mit Texten beschäftigt. Wir bekommen Aufgaben, bei denen wir eigene Schlüsse ziehen müssen, weil die Antwort nicht genau so im Text steht.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Qualität der Anschlusskommunikation

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Wenn wir nach dem Lesen über einen Text sprechen, …	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn wir nach dem Lesen über einen Text sprechen, … … tauschen wir uns über den Inhalt aus, sodass ich den Text vollständig verstehe.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn wir nach dem Lesen über einen Text sprechen, … ... müssen wir unsere Meinung zum Text begründen und nicht nur sagen, was uns gefällt oder nicht gefällt.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn wir nach dem Lesen über einen Text sprechen, … … gehen wir auf die Beiträge anderer ein und diskutieren darüber.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn wir nach dem Lesen über einen Text sprechen, … … stellen wir uns gegenseitig gezielt Fragen, um die Sichtweise der anderen besser zu verstehen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Lebensweltbezug

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Hier geht es darum, wie ihr im Unterricht mit Texten arbeitet und darüber sprecht. Dabei steht im Vordergrund, was die Themen mit eurem Leben und Alltag zu tun haben.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es darum, wie ihr im Unterricht mit Texten arbeitet und darüber sprecht. Dabei steht im Vordergrund, was die Themen mit eurem Leben und Alltag zu tun haben. Wir sprechen darüber, was wir zu diesem Thema bereits wissen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es darum, wie ihr im Unterricht mit Texten arbeitet und darüber sprecht. Dabei steht im Vordergrund, was die Themen mit eurem Leben und Alltag zu tun haben. Wir sprechen darüber, was wir selbst schon zu dem Thema erlebt haben.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es darum, wie ihr im Unterricht mit Texten arbeitet und darüber sprecht. Dabei steht im Vordergrund, was die Themen mit eurem Leben und Alltag zu tun haben. Wir überlegen, wo uns das Thema im Alltag oder in anderen Fächern begegnet.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Hier geht es darum, wie ihr im Unterricht mit Texten arbeitet und darüber sprecht. Dabei steht im Vordergrund, was die Themen mit eurem Leben und Alltag zu tun haben. Wir vergleichen das, was wir vorher über das Thema gewusst haben, mit den neuen Informationen aus dem Text.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Vermittlung grundlegende Lesetechniken

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Damit wir uns einen Text Schritt für Schritt erschließen können, lernen wir Folgendes: Wir lernen, …	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Damit wir uns einen Text Schritt für Schritt erschließen können, lernen wir Folgendes: Wir lernen, … … wie wir Überschriften oder Bilder nutzen, um erste Ideen zum Thema zu sammeln.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Damit wir uns einen Text Schritt für Schritt erschließen können, lernen wir Folgendes: Wir lernen, … ... was wir machen, wenn wir ein Wort nicht kennen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Damit wir uns einen Text Schritt für Schritt erschließen können, lernen wir Folgendes: Wir lernen, … … wie wir wichtige Wörter in einem Text finden und markieren.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Damit wir uns einen Text Schritt für Schritt erschließen können, lernen wir Folgendes: Wir lernen, … ... einen Text in sinnvolle Abschnitte einzuteilen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Damit wir uns einen Text Schritt für Schritt erschließen können, lernen wir Folgendes: Wir lernen, … … für die Abschnitte passende Überschriften zu formulieren.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Vermittlung vertiefter Lesestrategien

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Damit wir den Inhalt eines Textes wirklich verstehen und mit den Informationen arbeiten können, lernen wir Folgendes: Wir lernen, …	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Damit wir den Inhalt eines Textes wirklich verstehen und mit den Informationen arbeiten können, lernen wir Folgendes: Wir lernen, … … wie wir Informationen finden, auch wenn sie an verschiedenen Stellen im Text stehen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Damit wir den Inhalt eines Textes wirklich verstehen und mit den Informationen arbeiten können, lernen wir Folgendes: Wir lernen, … ... wie wir nur die Informationen auswählen, die wir für die Antwort wirklich brauchen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Damit wir den Inhalt eines Textes wirklich verstehen und mit den Informationen arbeiten können, lernen wir Folgendes: Wir lernen, … ... wie wir die wichtigsten Aussagen von unwichtigen Einzelheiten unterscheiden.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Damit wir den Inhalt eines Textes wirklich verstehen und mit den Informationen arbeiten können, lernen wir Folgendes: Wir lernen, … ... wie wir den Textinhalt in eigenen Worten zusammenfassen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Wertschätzender Umgang

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu?	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn jemand beim Vorlesen einen Fehler macht, wartet unsere Lehrkraft geduldig ab, statt sofort zu verbessern.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Unsere Lehrkraft achtet darauf, dass niemand ausgelacht wird, der einen Text nicht sofort versteht.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Es ist bei uns okay, auch eine andere Meinung als Frau Fuchs zu haben, wenn wir sie begründen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Unsere Lehrkraft sorgt dafür, dass wir uns bei der gemeinsamen Textarbeit gegenseitig helfen, anstatt uns zu kritisieren.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Individuelle lesebezogene Unterstützung

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Wenn ich einen Text oder einen Textabschnitt nicht sofort verstehe,…	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn ich einen Text oder einen Textabschnitt nicht sofort verstehe,… … ermutigt mich Frau Fuchs nachzufragen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn ich einen Text oder einen Textabschnitt nicht sofort verstehe,… … gibt mir Frau Fuchs Tipps, ohne mir gleich die Lösung zu verraten.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn ich einen Text oder einen Textabschnitt nicht sofort verstehe,… … zeigt mir Frau Fuchs, wie ich selbst Schritt für Schritt weiterkommen kann.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn ich einen Text oder einen Textabschnitt nicht sofort verstehe,… … nimmt sich Frau Fuchst Zeit, mir das nochmal in Ruhe zu erklären.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Lernförderliche Rückmeldung

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Wenn mir meine Lehrerin Rückmeldung gibt, wie gut ich Texte verstehe, ist es so:	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn mir meine Lehrerin Rückmeldung gibt, wie gut ich Texte verstehe, ist es so: Sie zeigt mir auf, was ich schon gut kann und welche Fortschritte ich beim Lesen gemacht habe.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn mir meine Lehrerin Rückmeldung gibt, wie gut ich Texte verstehe, ist es so: Sie erklärt mir, wo ich mich verbessern muss.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn mir meine Lehrerin Rückmeldung gibt, wie gut ich Texte verstehe, ist es so: Sie gibt mir hilfreiche Tipps, wie ich Texte in Zukunft besser verstehen kann.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn mir meine Lehrerin Rückmeldung gibt, wie gut ich Texte verstehe, ist es so: Sie unterstützt mich darin, meine Ziele für das Lesen festzulegen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn mir meine Lehrerin Rückmeldung gibt, wie gut ich Texte verstehe, ist es so: Ihre Rückmeldung motiviert mich, meine Lesefähigkeit zu verbessern.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Institut für Bildungsanalysen (IBBW)

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