Ansichtsexemplar des Fragebogens für Schülerinnen und Schüler

Dieser Fragebogen dient nur zur Ansicht. Zur Onlinebefragung gelangen Sie mit Ihrer TAN auf der Startseite des Befragungs-Portals https://befragung-bw.de Die folgenden Bausteine können zur Zusammenstellung einer Befragung genutzt werden (Stand Schuljahr 2020/21).

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Regelklarheit

Inwieweit stimmen die folgenden Aussagen? stimmt gar nicht stimmt eher nicht stimmt eher stimmt genau kann ich nicht beurteilen

Bei uns im Unterricht sind die Kinder still, wenn Frau Fuchs spricht.

Bei uns im Unterricht hören alle zu und sind leise.

Bei uns im Unterricht hören alle auf Frau Fuchs.

Bei uns stört keiner den Unterricht.

Monitoring

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? trifft überhaupt nicht zu trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft voll und ganz zu kann ich nicht beurteilen

Frau Fuchs achtet darauf, dass es im Unterricht ruhig ist.

Frau Fuchs achtet darauf, dass wir aufpassen, wenn etwas besprochen wird.

Frau Fuchs achtet darauf, dass wir uns nicht gegenseitig ablenken.

Frau Fuchs merkt sofort, wenn ein Kind im Unterricht anfängt Quatsch zu machen.

Anspruchsvolle Aufgaben

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? trifft überhaupt nicht zu trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft voll und ganz zu kann ich nicht beurteilen

Ich bekomme Aufgaben, bei denen ich mich anstrengen muss.

Ich bekomme Aufgaben, die mir am Anfang schwierig vorkommen.

Ich bekomme Aufgaben, über die ich sehr genau nachdenken muss.

Ich bekomme Aufgaben, die ich gerne bearbeite, weil sie interessant sind.

Wissen verknüpfen

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? trifft überhaupt nicht zu trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft voll und ganz zu kann ich nicht beurteilen

Frau Fuchs fragt uns, was wir zu einem neuen Thema schon weiß.

Wir bekommen Aufgaben, die etwas mit meinem Alltag zu tun haben.

Positive Fehlerkultur

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? trifft überhaupt nicht zu trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft voll und ganz zu kann ich nicht beurteilen

Wenn wir Fehler machen, nutzen wir diese, um daraus zu lernen.

Frau Fuchs ist geduldig, wenn wir Fehler machen.

Wenn wir Fehler machen, bekommen wir Zeit, diese zu verbessern.

Wenn wir Fehler machen, erklärt Frau Fuchs, warum das falsch ist.

Frau Fuchs achtet darauf, dass niemand bei einem Fehler ausgelacht wird.

Unterstützung beim Lernen

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? trifft überhaupt nicht zu trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft voll und ganz zu kann ich nicht beurteilen

Frau Fuchs nimmt sich Zeit, um mir Dinge zu erklären, die ich noch nicht verstanden habe.

Frau Fuchs zeigt mir, wie ich mich verbessern kann.

Lernförderliches Feedback

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? trifft überhaupt nicht zu trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft voll und ganz zu kann ich nicht beurteilen

Frau Fuchs sagt mir, was ich gut kann und was ich noch üben muss.

Frau Fuchs lobt mich, wenn ich etwas gut gemacht habe.

Respektvoller Umgang

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? trifft überhaupt nicht zu trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft voll und ganz zu kann ich nicht beurteilen

Meine Lehrerinnen und Lehrer sind freundlich zu mir.

Meine Lehrerinnen und Lehrer interessieren sich für das, was ich zu sagen habe.

Meine Lehrerinnen und Lehrer kümmern sich um mich.

Meine Lehrerinnen und Lehrer mögen mich gerne.

Ich komme mit meinen Lehrerinnen und Lehrer gut aus.
CC BY-SA 4.0
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Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg (IBBW)