Fragebogen zur Qualität der Leseförderung: Literarische Texte - Fragebogen Sekundarstufe - Fragebogen Sekundarstufe

Download Pdf

Ansichtsexemplar

Hier wird der vollständige Fragebogen dargestellt. In der späteren Zusammenstellung Ihrer individuellen Befragung können Sie einzelne Bausteine auswählen.

Inhaltlich ästhetische Interpretation

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Denke nun daran, wie ihr im Unterricht ein Buch oder eine Kurzgeschichte lest und dabei euren Blick speziell auf die verwendete Sprache richtet.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Denke nun daran, wie ihr im Unterricht ein Buch oder eine Kurzgeschichte lest und dabei euren Blick speziell auf die verwendete Sprache richtet. Wir sprechen darüber, warum ein Autor oder eine Autorin bestimmte sprachliche Mittel einsetzt.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Denke nun daran, wie ihr im Unterricht ein Buch oder eine Kurzgeschichte lest und dabei euren Blick speziell auf die verwendete Sprache richtet. Wir sprechen darüber, wie die verwendete Sprache hilft, die Botschaft des Textes zu vermitteln.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Denke nun daran, wie ihr im Unterricht ein Buch oder eine Kurzgeschichte lest und dabei euren Blick speziell auf die verwendete Sprache richtet. Wir hinterfragen, ob wir der Darstellung des Erzählers trauen können oder ob er uns gezielt beeinflusst.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Denke nun daran, wie ihr im Unterricht ein Buch oder eine Kurzgeschichte lest und dabei euren Blick speziell auf die verwendete Sprache richtet. Wir begründen, welche Wirkung formale Merkmale (wie Satzbau oder Aufbau) auf unser Verständnis des Textes haben.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Denke nun daran, wie ihr im Unterricht ein Buch oder eine Kurzgeschichte lest und dabei euren Blick speziell auf die verwendete Sprache richtet. Wir sprechen darüber, wie ein bestimmtes Motiv (z. B. unglückliche Liebe) im Text verarbeitet wird.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Literarische Perspektivenübernahme

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Denke an Situationen im Unterricht, in denen du dich in Figuren aus einem Text oder aus einem Buch hineinversetzt.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Denke an Situationen im Unterricht, in denen du dich in Figuren aus einem Text oder aus einem Buch hineinversetzt. Wir beschreiben, wie eine Figur denkt, fühlt und die Situation erlebt.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Denke an Situationen im Unterricht, in denen du dich in Figuren aus einem Text oder aus einem Buch hineinversetzt. Wir sprechen darüber, dass verschiedene Figuren dieselbe Situation unterschiedlich wahrnehmen können.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Denke an Situationen im Unterricht, in denen du dich in Figuren aus einem Text oder aus einem Buch hineinversetzt. Wir begründen mithilfe von Textstellen, warum eine Figur sich so verhält (z. B. Verweis auf Gedanken, Aussagen).	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Denke an Situationen im Unterricht, in denen du dich in Figuren aus einem Text oder aus einem Buch hineinversetzt. Wir sprechen darüber, wie wir uns selbst in der Situation der Figur verhalten hätten.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Denke an Situationen im Unterricht, in denen du dich in Figuren aus einem Text oder aus einem Buch hineinversetzt. Wir vergleichen die Lebensumstände der Figuren mit unseren eigenen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Persönliche Bedeutsamkeit literarischer Texte

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Wenn wir über einen Text oder ein Buch im Unterricht sprechen, …	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn wir über einen Text oder ein Buch im Unterricht sprechen, … … erkenne ich Parallelen oder Unterschiede zwischen der Romanwelt und der Welt, in der wir leben.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn wir über einen Text oder ein Buch im Unterricht sprechen, … ... hilft es mir, mich auf fremde Welten oder schwierige Themen einzulassen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn wir über einen Text oder ein Buch im Unterricht sprechen, … … verstehe ich das Verhalten von Figuren, auch wenn ich ihr Handeln ablehne oder es mir fremd ist.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn wir über einen Text oder ein Buch im Unterricht sprechen, … …hilft es mir, meine eigene Sichtweise noch einmal zu hinterfragen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wenn wir über einen Text oder ein Buch im Unterricht sprechen, … ... wird mir klarer, was mir persönlich wichtig ist.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Sprachlich-formale Textanalyse

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Um die Bedeutung eines Textes besser zu verstehen, untersuchen wir auch, wie er sprachlich gestaltet ist. Wir lernen, …	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Um die Bedeutung eines Textes besser zu verstehen, untersuchen wir auch, wie er sprachlich gestaltet ist. Wir lernen, … … formale Merkmale zu beschreiben (z. B. Aufbau, Strophen).	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Um die Bedeutung eines Textes besser zu verstehen, untersuchen wir auch, wie er sprachlich gestaltet ist. Wir lernen, … … auf bestimmte Wörter zu achten (z. B. ob oft ähnliche Wörter oder besonders viele Adjektive verwendet werden).	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Um die Bedeutung eines Textes besser zu verstehen, untersuchen wir auch, wie er sprachlich gestaltet ist. Wir lernen, … … den Satzbau zu analysieren (z. B. kurze/lange Sätze, Fragesätze).	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Um die Bedeutung eines Textes besser zu verstehen, untersuchen wir auch, wie er sprachlich gestaltet ist. Wir lernen, … … sprachliche Mittel im Text zu bestimmen (z. B. Metaphern).	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Um die Bedeutung eines Textes besser zu verstehen, untersuchen wir auch, wie er sprachlich gestaltet ist. Wir lernen, … … die Erzählperspektive in einem Text zu bestimmen.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Visualisierung

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? Wir nutzen im Unterricht Bilder und Skizzen, um Texte besser zu verstehen. Das machen wir, indem wir…	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wir nutzen im Unterricht Bilder und Skizzen, um Texte besser zu verstehen. Das machen wir, indem wir… …den Verlauf der Handlung darstellen (z. B. in einer Skizze oder Zeitleiste).	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wir nutzen im Unterricht Bilder und Skizzen, um Texte besser zu verstehen. Das machen wir, indem wir… … Beziehungen zwischen den Figuren bildlich darstellen (z. B. Beziehungsnetz).	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wir nutzen im Unterricht Bilder und Skizzen, um Texte besser zu verstehen. Das machen wir, indem wir… ...wichtige Szenen in Bildern oder kleinen Bildfolgen festhalten.	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen
Wir nutzen im Unterricht Bilder und Skizzen, um Texte besser zu verstehen. Das machen wir, indem wir… … Buchumschläge oder Begleitbilder zum Text gestalte	trifft überhaupt nicht zu	trifft eher nicht zu	trifft eher zu	trifft voll und ganz zu	kann ich nicht beurteilen

Institut für Bildungsanalysen (IBBW)

Bitte warten Please wait